En los desarrollos del ámbito de la tecnología y su relación con el sistema educativo se debe avanzar hacia el ingreso de dispositivos tecnológicos en el aula de asignaturas regulares, porque ello garantiza, primero, acceso para todos, segundo, contar con la posibilidad de una herramienta que genera procesos pedagógicos novedosos, basados en la interacción con el mundo a través de la Internet y de la propia generación de contenidos que pueda realizar el maestro en trabajo colaborativo con los estudiantes.

Como muestra es el resultado de la investigación que en el campo de la relación Educación – TIC se perfila como la más contemporánea, en cuanto integra los elementos fundamentales del proceso formativo basado en pedagogías activas; roles diferentes para el docente (mediador); planes de estudio digitales y tecnologías especializadas para el sector (hardware, software).

Desde E-training  la formación de docentes la definimos como un proceso de carácter permanente con las siguientes características:

• Partirá de situaciones concretas del desempeño laboral, de las dificultades reales que el maestro debe resolver en su trabajo, de las necesidades propias  de las instituciones educativas beneficiadas y del logro de mejores aprendizajes en los estudiantes.

• Estimulará el proponer y poner en práctica alternativas metodológicas diversas que sustituyan la educación vertical y convencional. En este contexto cobra especial interés el uso de las TIC.

• Privilegiará la pregunta ¿a quién sirve la formación?. Al maestro como profesional, a la institución y a los mejores aprendizajes de docentes y niños.

• Favorecerá el trabajo en equipo que significa la posibilidad de aprender del otro y su experiencia, retroalimentar mutuamente las acciones y hacer del trabajo un proceso de aprendizaje.

Desde esta perspectiva los dispositivos tecnológicos constituirán el punto de partida y a la vez el eje de pilotos que incorporen las tecnologías al quehacer del docente y a al apoyo a la innovación que estos puedan desarrollar, no como objetos que existen aislados, sino vinculados al trabajo de los docentes y los alumnos.

Así es como el uso de tecnología en el aula, puede enriquecer la práctica educativa de los maestros cuando implica una transformación del proceso de enseñanza y un impacto en el aprendizaje de los estudiantes.

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